ИТОГИ КОНФЕРЕНЦИИ

18 сентября 2008 г.
Москва
Современная гуманитарная академия

18 сентября 2008 г. в Современной гуманитарной академии (СГА) прошла Всероссийская научная конференция "Инновационные проекты в школьном обучении: опыт, проблемы и перспективы".

В работе конференции приняли участие научные сотрудники и преподаватели СГА, Воронежского государственного университета, Института Непрерывного Образования МЭСИ, Российской медицинской академии последипломного образования, Новомосковский филиал Российского химико-технологического университета им. Д.И. Менделеева, Новомосковский филиал Университета Российской академии образования, Московского педагогического государственного университета, Политехнического музея, "Школа здоровья" № 1693, Педагогического института Саратовского государственного университета им. Н.Г. Чернышевского, Средней общеобразовательной школы № 971, Средней общеобразовательной школы № 14, города Электрогорска.

В ходе конференции был рассмотрен широкий круг теоретических и практических проблем, связанных с использованием различных инновационных подходов к обучению школьников, обсуждены имеющийся опыт и перспективы применения инновационных средств в школьном учебном процессе.

На открытии конференции с приветственным словом от руководства СГА выступил проректор СГА, профессор, доктор исторических и военных наук Г.И. Письменский. В его выступлении было подчеркнуто, что Современная гуманитарная академия является одним из лидеров в области использования дистанционных учебных средств и технологий, в том числе и для школьников. Это направление в современной педагогике становится одним из наиболее перспективных, и СГА необходимо продолжить начатые там научные и практические изыскания.

Доклад доктора педагогических наук Л.Г.Викторовой посвящен анализу состояния современного школьного образования с точки зрения запроса развивающейся и изменяющейся цивилизации. В нем было отмечено, что с изменениями общества должна меняться и система передачи опыта, и в появлении информационных технологий многие ученые увидели возможность преодоления кризиса образования. В докладе прозвучал и анализ конкретного опыта работы ряда школ Щелковского района Московской области с учебными продуктами, разработанными специалистами Современной гуманитарной академии.

С презентацией обучающей программы для студентов-психологов, построенной с включением интерактивных элементов, выступил ведущий конференции, Заслуженный деятель науки, доктор психологических наук, профессор В.В. Сысоев.

Выступление кандидата педагогических наук, доцента кафедры технологии обучения РМАПО С.Ю. Астаниной познакомило участников конференции с коллекцией цифровых образовательных ресурсов (ЦОР), представляющих собой систему элементов для каждого урока изучаемой темы и взаимосвязанных между собой содержанием и интерактивными заданиями. В выступлении были продемонстрированы различные варианты использования ЦОР: и учителем - для подготовки занятия и для его проведения, и учеником - для выполнения домашнего задания и для осуществления самостоятельной познавательной деятельности.

Перспективы научных исследований в области применения ИКТ-технологий в современном школьном образовании были обозначены в выступлении И.Э. Смирновой (в соавторстве с И.А. Крутий и В.Г. Ерыковой). Была подчеркнута актуальность разработки модели учебно-методического комплекта дистанционных учебных продуктов для школьников 10-11 лет, учитывающего их возрастные особенности и решающего весь комплекс дидактических задач, необходимых для успешного усвоения учебного материала.

Проблема использования проектного метода в обучении школьников была затронута в докладах кандидата технических наук, учителя английского языка ГОУ ЦО № 1678 "Восточное Дегунино" О.М. Корчажкиной и консультанта Политехнического музея С.А. Красносельского. Докладчики продемонстрировали различные варианты использования метода проектов со школьниками. У первого автора метод проектов применялся с использованием ИКТ для создания школьниками своего варианта учебного пособия на основе известных программных сред. У второго автора школьники выполняли проекты простых инструментов так, как будто их не существовало ранее - по алгоритму, включающему проблему, цель, задачи, технические требования, техническое задание, эскиз, модель.

Актуальную для конференции тему применения электронных средств в обучении школьников продолжила Г.А. Сергеева (в соавторстве с Т.Ю. Заслонко), рассказав об электронных уроках, отражающих различные стадии работы ученика над учебным материалом: от формирования первичных знаний и умений до обобщения содержания одной или нескольких тем. Успешность таких уроков обеспечивается введением элементов игры и соревнования, что значительно обогащает уроки эмоциональными переживаниями, необходимыми школьникам в процессе учебы.

Помимо проблемы использования ИКТ-средств и технологий в обучении школьников, большой интерес участников конференции вызвала проблема обеспечения непрерывного образования и, в связи с этим, вопросы развития различных связей в системе "школа-вуз". Одним из вариантов таких связей выступает профильное обучение, модель сетевой организации которого была представлена в докладе кандидата химических наук, заведующего кафедрой математических и естественнонаучных дисциплин Новомосковского филиала НОУ ВПО УРАО Д.С. Ермакова (в соавторстве с Т.И. Рыбкиной).

С опытом организации довузовской подготовки на филологическом факультете Воронежского госуниверситета участников конференции познакомила доцент ВГУ О.А. Швецова.

Социологический аспект проблемы связи вузов со школами был представлен в докладе сотрудника Центра стратегических исследований ДМР СГА И.К. Зангиевой (в соавторстве с И.А. Крутий и И.Э. Смирновой), где освещались результаты исследования работы Центров доступа СГА со школами. В докладе было отмечено, что, по результатам исследования, контакты с близлежащими школами продолжают оставаться актуальными, поскольку, согласно результатам опроса, большая часть центров доступа СГА (около 70%) находится в небольших городах, общее количество школ в которых не превышает 40. В работе со школами, согласно полученным данным, значительно более эффективны неформальные мероприятия, проводимые ЦД в школах. В условиях таких мероприятий школьники могут в комфортной для себя атмосфере пообщаться как с официальными представителями ЦД, так и со студентами или выпускниками.

Выступления докладчиков вызвали большое количество вопросов и комментариев, с которыми, в частности, выступили проректор СГА В.Г. Ерыкова и доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАЕН В.А. Толкачев.

Подводя итоги, участники конференции пришли к единодушному заключению, что современная школьная педагогика должна активно обогащаться инновационными подходами, среди которых особое место должны занять ИКТ-средства и технологии, а также проектные и игровые методики - в их различном сочетании. Важными для современной школы являются и вопросы обеспечения разнообразных связей в системе "школа-вуз". Участники и гости отметили, что конференции помогают специалистам (как теоретикам, так и практикам) освоить интересный опыт внедрения инноваций в школьный учебный процесс, определить перспективы дальнейшей деятельности, найти способы разрешения имеющихся проблем.